Museum als ausserschulischer Lernort nutzen

Die Berichte und Diskussionen zum Besuch im Strauhof haben mir (als leider am Besuch Verhinderter) vor allem zwei Gesichtspunkte aufgezeigt, die bei einem allfälligen Museumsbesuch zu prüfen sind und in der Sitzung entsprechend diskutiert wurden: 1. Welche didaktische Leistung wurde bei der Ausstellungskonzeption selbst schon erbracht (Passen meine Schülerinnen und Schüler in die anvisierte Zielgruppe?…

Im Literaturunterricht über Sexualität sprechen

Müssen wir im Literaturunterricht darüber sprechen können, wie eine Schülerin mit einem Dildo entjungfert wird? Wernisch bezieht hier eindeutig Position: Es ist notwendig, dieses Thema [Sexualität] soziologisch sowie auch gesellschaftlich, politisch und auch literarhistorisch in einen Kontext zu stellen und in seiner Entwicklung zu zeigen. (Wernisch 2012, 101) Sexszenen in der Literatur sollen gemäss Wernisch…

Keller und Theisohn in der Sternstunde Philosophie

Die Sternstunde Philosophie-Sendung vom 12. Mai widmet sich Gottfried Keller. Im Gespräch mit Philipp Theisohn wird erarbeitet, weshalb Keller noch heute von Bedeutung ist. Ein Gedanke, den wir bereits im Seminar formuliert haben, ist jener des Strebens nach dem Glück und Erfolg. Theisohn legt dar, dass Kellers Protagonisten oftmals scheitern, und genau dieses Scheitern soll…

Wie umgehen mit heiklen oder tabuisierten Themen

In der Diskussion vom 29. April, bzw. der Anschlussdiskussion am 5. Mai, haben wir einigermassen ausführlich über die Frage, wie ein Thema wie Sexualität oder Krankheit thematisiert werden kann/soll, besprochen. Wir besprachen intensiv, wie man diese heiklen Themen anhand von Literatur oder anderen Zugängen thematisch machen kann. Dabei gingen wir allerdings meistens aus planerischer Perspektive…

Besuch des Strauhofs

Nach dem Besuch im Strauhof ergab sich ein für mich anregendes Gespräch mit einigen Kommilitoninnen. Ein paar Einsichten möchte ich hier mit dem Seminar teilen. Der Besuch einer solchen Ausstellung, die dem Inhalt geschuldet sehr textlastig ist, will gut geplant sein. Denn auch wenn man sich in diesem Fall wohl auf das Vermittlungsangebot hätte verlassen…

Körperliche Aspekte des Lernens ausserhalb des Schulzimmers. 

Mich hat der Gedanke von Bettina Riedrich hinsichtlich der physischen Erfahrung des Museumbesuchs weiter beschäftigt. Dieser Aspekt kann auf weitere ausserschulische Lernorte erweitert werden: der Besuch eines (langen) Theaterstückes, die thematische Stadtführung, ein literarischer Spaziergang… Womöglich könnte genau diese Einsicht didaktisch weiter verwendet werden. Wenn die Lernenden körperlich spüren, dass längeres Stehen anstrengend ist, man…

Wieso sollen die Lernenden die Klassenlektüre überhaupt lesen?

Philippe Wampfler geht in einem Blog [1] der Frage nach „Was tun, wenn Jugendliche keine Bücher lesen?“. In diesem Zusammenhang scheint mir zentral, dass die Lehrperson überzeugend begründen kann, weshalb die Bücher überhaupt gelesen werden sollen. Kenne ich den „Faust“ denn nicht bereits ausreichend gut, wenn ich die Königs Erläuterungen gelesen, mir schmunzelnd Sommers Playmobil…